羅森塔爾實驗
"丑小鴨實驗"可能是翻譯不同。在心理學(xué)歷史上，有關(guān)期望和信心對人的影響的實驗，1966年，美國心理學(xué)家羅森塔爾通過實驗，研究了教師對學(xué)生的期望對學(xué)生成績的影響。他在實驗中發(fā)現(xiàn)的"皮格馬利翁效應(yīng)"，不僅影響了人們的教育觀念，而且對人們的其他社會性行為都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。
羅森塔爾的實驗并不復(fù)雜：他來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，給各年級的學(xué)生做語言能力和推理能力的測驗，測完之后，他沒有看測驗結(jié)果，而是隨機(jī)地選出20%的學(xué)生，告訴他們的老師說這些孩子很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。8個月后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校。奇跡出現(xiàn)了，他隨機(jī)指定的那20%的學(xué)生成績有了顯著提高。
為什么呢?是老師的期望起了關(guān)鍵作用。老師們相信專家的結(jié)論，相信那些被指定的孩子確有前途，于是對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，更加信任、鼓勵他們，反過來這些孩子的自信心也得到了增強(qiáng)，因而比其他的80%進(jìn)步得更快。羅森塔爾把這種期望產(chǎn)生的效應(yīng)稱之為"皮格馬利翁效應(yīng)"。皮格馬利翁是希臘神話中的一位雕刻師，他耗盡心血雕刻了一位美麗的姑娘，并傾注了全部的愛給她。上帝被雕刻師的真誠打動了，使姑娘的雕像獲得了生命。
這個實驗告訴我們，你對他人的期望會間接地產(chǎn)生多么巨大的效果。我們以積極的態(tài)度期望別人，別人可能就會朝著積極的方向改進(jìn);相反，我們對他人的偏見也能產(chǎn)生消極的結(jié)果，尤其對那些缺乏自知和自控能力的未成年人。
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