考試大綱不僅能給你一個(gè)復(fù)習(xí)的方向，還能幫助你梳理整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學(xué)2023年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目《教學(xué)論》考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼：考試科目名稱(chēng)：教學(xué)論
考試內(nèi)容及要點(diǎn)
（一）考試內(nèi)容
1.掌握教學(xué)論的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
2.理解教學(xué)論的基本范疇和基本理論。
3.運(yùn)用教學(xué)論的基本理論和方法來(lái)分析和解決教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
（二）考試要點(diǎn)
一、概論
教學(xué)的內(nèi)涵；
教學(xué)的價(jià)值；
教學(xué)論的研究對(duì)象與方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵。
（二）教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)；教學(xué)目標(biāo)的功能。
（三）教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向
普遍性趨向；行為性取向；生成性取向；表現(xiàn)性取向。
（四）教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)
共性與個(gè)性的統(tǒng)一；全面與具體的統(tǒng)一；預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一；顯性和隱性的統(tǒng)一。
三、教學(xué)主體
（一）教學(xué)主體的內(nèi)涵
（二）教學(xué)主體的特征
（三）教學(xué)主體的作用
（四）教學(xué)主體與主體性教學(xué)
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵
（二）教學(xué)內(nèi)容的組成要素
知識(shí)、技能、科目、方法及其相互關(guān)系。
（三）教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型
1．教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)（“五育”內(nèi)容結(jié)構(gòu)；“三維”內(nèi)容結(jié)構(gòu)）；學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)（文與理、藝術(shù)與科學(xué)……）
2．教學(xué)內(nèi)容的類(lèi)型
必修與選修；學(xué)科與活動(dòng)；分科與綜合；顯性與隱性；文科與理科；理論與技能；認(rèn)知與藝體。
（四）教學(xué)內(nèi)容的主要影響因素
社會(huì)發(fā)展；知識(shí)發(fā)展；人的發(fā)展。
（五）教學(xué)資源及其開(kāi)發(fā)利用
教學(xué)資源的內(nèi)涵與類(lèi)型；教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)模式
（三）教學(xué)實(shí)施及其取向
六、教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律
（一）教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵
（二）教學(xué)過(guò)程的基本階段
（三）課堂教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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