人民網(wǎng)武漢4月4日電 一名醫(yī)學(xué)研究生在成為醫(yī)生之前需要經(jīng)過哪些臨床技能培訓(xùn)?這些臨床技能如何量化和考核?作為一個特殊的群體，醫(yī)學(xué)研究生臨床技能培訓(xùn)考核管理的量化和信息化一直以來都是一大難題，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，建立規(guī)范化的研究生教育管理信息系統(tǒng)勢在必行。4月3日，由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會醫(yī)藥科工作委員會主辦，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬同濟醫(yī)院承辦的“全國醫(yī)學(xué)研究生教育信息化與質(zhì)量保障體系建設(shè)培訓(xùn)會”在武漢召開。會議探討了如何深入推進信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建多元化的質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)研究生教育管理過程的科學(xué)化、信息化。來自全國各地90多所高校和醫(yī)院的230余人參加此次會議。
會上，各高校和醫(yī)院的專家學(xué)者們分享了醫(yī)學(xué)研究生教育信息化和教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗。與會嘉賓們對構(gòu)建全方位的研究生信息管理服務(wù)體系、提升研究生教育管理精準度、數(shù)字化教學(xué)手段在醫(yī)學(xué)研究生教育中的應(yīng)用、構(gòu)建多維度標準化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核體系、學(xué)術(shù)傳播大數(shù)據(jù)在研究生教育質(zhì)量保障體系應(yīng)用等主題進行了深入交流和探討。“聽完專家們的報告之后個人感覺收獲很大，不僅讓我對大數(shù)據(jù)信息化背景下的醫(yī)學(xué)研究生教育現(xiàn)狀和趨勢有了進一步了解，對于今后提高工作質(zhì)量和工作效率，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才都有著重要的指導(dǎo)意義。”來自蘭州大學(xué)第二醫(yī)院吳嫚說。
交流中，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬同濟醫(yī)院研發(fā)的“基于HIS的臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)考核管理SCANS系統(tǒng)”引起了參會人員們的濃厚興趣。華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬同濟醫(yī)院研究生黨總支書記侯長榮介紹，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培訓(xùn)期間要在各個科室輪轉(zhuǎn)進行臨床實踐培訓(xùn)。同濟醫(yī)院研發(fā)的SCANS系統(tǒng)則很好的解決了臨床輪轉(zhuǎn)考勤統(tǒng)籌監(jiān)管難度大、實時監(jiān)管難的問題。運用SCANS系統(tǒng)，導(dǎo)師和研究生可自主協(xié)商制定輪轉(zhuǎn)計劃，導(dǎo)師、帶教老師和研究生對自己的輪轉(zhuǎn)計劃實施和考核情況隨時可查，并且可以通過配套的APP及時處理相關(guān)事宜，有效提高管理效率。該系統(tǒng)曾獲2017年中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會醫(yī)藥科工作委員會醫(yī)藥學(xué)學(xué)位與研究生教學(xué)成果二等獎。
典型做法上，北京大學(xué)口腔醫(yī)院通過建立我國第一個獨立建制的數(shù)字口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)組，解決了傳統(tǒng)數(shù)字口腔內(nèi)容分布于各二級學(xué)科的零散或“以點概面”的問題，首創(chuàng)數(shù)字口腔醫(yī)學(xué)研究生教材體系和課程體系，研發(fā)和應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)訓(xùn)練軟、硬件系統(tǒng)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)研究生動手能力欠缺問題，解決了高質(zhì)量教學(xué)資源稀缺的難題，實現(xiàn)數(shù)字口腔教學(xué)資源庫的教學(xué)應(yīng)用示范。
“在大數(shù)據(jù)的時代背景下，研究生教育信息具有十分重要的決策價值。想要提高醫(yī)學(xué)研究生教育管理的質(zhì)量和水平，就必須與時俱進，充分利用現(xiàn)有的數(shù)字化平臺，運用現(xiàn)代化信息化的手段讓教育管理煥發(fā)出了新的活力，為優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供有力支撐，這也是本次活動最重要的目的。”北京大學(xué)研究生院醫(yī)學(xué)部分院常務(wù)副院長、中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會醫(yī)藥科工作委員會秘書長徐明介紹。(張懷如)
