湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱不僅能給你一個復習的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學2023年碩士研究生入學考試自命題科目《化學教學論》考試大綱”的相關內容，希望對大家有所幫助！
2023年碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：906
考試科目名稱：化學教學論
一、考核目標
（一）考查考生對化學教學論的基本理論、基本內容和基本規律的掌握程度。
（二）考查考生運用正確的原理和思維能力解答現代化學教育教學領域中的問題，提高分析問題和解決問題的實際能力。
二、試卷結構
（一）考試時間：180分鐘，滿分：150分
（二）題型結構
1、名詞解釋題：5小題，每小題6分，共30分
2、簡答題：6小題，每小題10分，共60分
3、論述題：3小題，每小題20分，共60分
三、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
四、考試內容
（一）化學課程編制與新課程標準，33%（50分）
1、化學與化學教育的發展史
考試內容：
化學與化學教育的發展，化學教育的社會價值，化學教學論課程性質
考試要求：
（1）了解現代化學學科的重要性，化學的進展給人類社會所帶來的益處，化學教育發展經歷的三個階段：形成期、充實期、新關鍵期，化學教育學科完善的標志。
（2）論述化學教育的社會價值，闡述化學教育是教育系統的一個子系統，是一種全社會參與的行動，是一種啟智、育人的內容，是一種社會預期的成果。
（3）了解科學素養、STSE（科學—技術—社會—環境）教育的提出背景；認識科學教育的四個廣域目標：態度、過程、知識、技能。
（4）掌握化學教學論的課程性質、任務，設課目的、化學教學系統。
2、化學課程編制與新課程標準
考試內容：化學課程發展，化學課程的基本組織形式，化學課程目標，化學課程改革和與課程標準
考試要求：
（1）了解新中國成立以來我國化學課程的變革情況、不同版本化學教學大綱和化學課程標準的變化與特點。
（2）掌握美國等國家對“科學素養”的定義，我國關于公民“科學素養”所包括的三個方面。我國對“化學學科核心素養”的定義和包含的五個方面。
（3）論述結合我國實際討論為什么要將“提高學生的科學素養”作為化學課程改革的重要目標？新時代提高學生化學學科核心素養的重要意義。
（4）了解化學課程的基本組織形式：學科課程與活動課程；必修課程與選修課程；基礎型課程、拓展型課程與研究型課程；分科課程與綜合課程，上海市高中化學課程設置的特色。
（5）了解化學課程目標的確立依據、內容特征、結構和表述。
（6）能對義務教育和普通高中化學課程標準的基本理念、內容體系、教學要求、課程評價等進行解析。
（二）化學教學設計和教學方法，40%，（60分）
1、化學教材設計及內容建構
考試內容：化學教材設計的基礎，化學教材單元內容的設計，化學教材欄目的功能及其設計
考試要求：
（1）了解影響化學教材質量的因素和化學教材設計的基礎。
（2）了解國際上化學教材的類型分類，為何說我國化學教材屬“融合型”教材。
（3）了解美國學者奧蘇貝爾提出的“先行組織者”理論及其在教材中的形式和作用。
2、化學教學設計
考試內容：化學教學設計的理論基礎；化學教學設計的層次和環節；化學教育（教學）目標；化學教學模式與化學教學策略。
考試要求：
（1）掌握化學教學系統的定義和組成三要素。
（2）了解化學教學的新理念。
（3）了解教學設計的類型、源流和發展趨勢。
（4）掌握化學教學設計的目的、教學模式、教學策略、各種層次的化學教學設計（課程教學設計、學段教學設計、單元（課題）教學設計、課時教學設計）、教學設計的基本環節和格式。
（5）了解化學實踐活動的內容和形式；能進行化學實踐活動方案的設計。
3、化學教學方法和技能
考試內容：化學教學方法，化學教學技能
考試要求：
（1）掌握多種化學教學方法并學會合理選擇。
（2）掌握創設教學情境的技能：教學情境及其意義；創設教學情境的方法；
（3）掌握組織、指導學習活動的技能：組織、指導聽課；組織、指導討論；組織、指導練習；引導、指導學生自學；組織、指導合作；組織、指導探究式教學。
（4）掌握呈示教學信息與交流的技能：教學語言的基本特點和要求；講授、板書、談話與提出問題、情感表達與副語言行為、展示和演示、教學媒體的選擇與運用。
（5）掌握調控與管理技能：課堂觀察、課堂常規管理、課堂問題處理、課堂調控。
（6）了解說課和說課內容的構成。
（7）能運用系統論、教學方法和技能等針對具體內容進行課時或片段的化學教學設計。
4、化學實驗教學與探究式教學
考試內容：化學實驗教學，化學實驗教學研究，探究式教學、探究式教學研究
考試要求：
（1）了解化學實驗與化學實驗教學。
（2）了解化學實驗的構成及過程；了解化學實驗設計應遵循的原則。
（3）理解化學實驗的功能特別是化學實驗的教學論功能。
（4）了解化學實驗探究教學模式的指導思想及兩種模式特點和區別。
（5）了解化學實驗改革和化學實驗教學改革。
（6）掌握科學探究的含義；探究式教學的特征；探究式教學與其他教學方式的關系；能進行探究式教學的設計。
（三）化學學習策略、信息技術及教師的專業發展，27%（40分）
考試內容：化學學習策略、信息技術與化學課程整合，化學教師的專業發展
考試要求：
（1）了解化學學習策略的特征，了解事實性知識、理論性知識、技能性知識、情意類內容、化學問題解決的策略。
（2）了解信息技術與化學課程整合的原則和模式，了解常用的化學軟件、網絡資源、掌上實驗室等。
（3）掌握教師的素質構成，以及化學教師素質構成的特殊性。
（4）論述反思型教師的實踐特征、專家型教師的基本特征和化學特級教師的教學風范。
（5）認識化學教育測量和評價的意義；測量方式；量表；測量程序；標準化考試；常模；考試質量指標：效度、信度、難度、區分度和標準差。
五、主要參考書目
劉知新主編：《化學教學論》（第五版），高等教育出版社，2018年，11月。
原文標題：湖南理工學院2023年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱
原文鏈接：https://xk.hnist.cn/info/1040/7226.htm
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