考試大綱不僅能給你一個復習的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湘潭大學2023年招收攻讀碩士學位研究生《古代漢語》考試大綱”的相關內容，希望對大家有所幫助！
（027004）古代漢語大綱明細
考試大綱
《古代漢語》考試大綱
壹基礎知識及其應用
基本要求：能較系統地掌握大綱所列出的各種基礎知識，并能運用這些知識來分析說明同文字、詞匯、語法等內容有關的語言現象。
一、文字部分
（一）基本要求
了解漢字的結構類型和字體演變常識。重點掌握象形、指事、會意、形聲四種漢字結構的特點，并能通過結構分析辨認或理解常用漢字的本義。理解并掌握古書用字中字與字關系的各種常見現象。
（二）考核目標和考核要求
1.漢字的形體結構
（1）識記：許慎提出的“六書”中象形、指意、會意、形聲、轉注、假借的概念。
（2）理解：象形、指意、會意、形聲四種漢字結構的特點。
（3）應用：掌握參考書目中分析過的所有例字的形態結構類型，并能舉一反三，對與教材所舉例字形體結構相似的漢子予以正確分析。
（4）應用：了解義符、聲符等概念，并能分析它們的相互關系。
2.漢字本義與形體結構的關系
（1）理解：參考書目分析過的象形字、指事字、會意字的本義及其同形體結構的關系。
（2）應用：掌握形聲字的本義同義符的關系。
3.古書用字中字與字關系的情況
（1）理解：了解通假字、異體字、分化字等概念，并能分辨這三種用字現象的區別。
（2）應用：了解本字、后出本字、通假字、本義與假借義等概念，對于參考書目中所舉的通假字例及文選中曾注明的常見通假字能夠正確辨識。
（3）應用：了解分化字的類型，對于參考書目中所舉的分化字例及文選中已注明的分化字能夠正確辨識。
（4）應用：了解異體字的類型，對于參考書目中所舉的異體字例及文選中已注明的異體字能夠正確辨識。
二、詞匯部分
（一）基本要求
了解古代漢語詞匯的特點。了解古今詞義的差異與溝通情況。掌握多義詞的義項分析方法及句中詞義的辨認方法。識記參考書目中通論和文選注釋部分所舉的詞例。
（二）考核目標和考核要求
1.古代漢語詞匯的構詞特點
（1）理解：理解單音詞、復音詞、聯綿詞、單純詞、復合詞等概念，并能指出它們的區別。
（2）應用：能辨認古代漢語文句中的單純詞、復合詞、詞組，準確理解文意。
2.古今詞義的變化
（1）應用：了解古今詞義差異的幾種情況：古代漢語詞匯義項的消失、古今義項的意義微殊。
（2）應用：掌握參考書目中所涉及的古今詞義有差異的常用詩詞詞例，能說出它們在古書中的意義和用法。
（3）應用：掌握古今詞義的溝通。
3.一詞多義現象
（1）識記：古代漢語多義詞及義項的概念。
（2）理解：多義詞中本義、引申義、假借義等概念及其相互關系。
（3）應用：對于參考書目中所舉的探求本義的例字和分析引申義的例字能夠正確分析。
（4）應用：能辨認常用多義詞在具體文句中用的是本義、引申義還是假借義。
4.同義詞及其辨析
（1）理解：古代漢語同義詞的特點及其辨析方法。
（2）應用：掌握參考書目中同義詞分析舉例中所涉及的同義詞，能簡要說明其意義的異同，并能在具體文句中區分其用法。
5.應用：對于參考書目中提示的單音詞在古書中的常用意義、古今意義的差別及其在現代漢語中存留的情況能夠正確辨識。
三、語法部分
（一）基本要求
在系統掌握現代漢語語法知識的基礎上，比較全面地了解古代漢語的語法規則，重點掌握古代漢語比較特殊的語法現象和語法規則。
（二）考核目標和考核要求
1.古代漢語實詞的語法特點
（1）理解：古代漢語實詞的分類。
（2）理解：什么是詞類活用，以及詞類活用和詞的兼類的差異。
（3）動詞、形容詞、名詞
①應用：掌握形容詞、名詞用作一般動詞的用法，能結合具體語境予以準確辨認，并能夠說明其語法特點及意義。
②應用：掌握動詞、形容詞、名詞的使動用法，能結合具體語境予以辨認，并能夠說明其語法特點及意義。
③應用：掌握形容詞、名詞的意動用法，能結合具體語境予以準確辨認，并能夠說明其語法特點及意義。
④應用：掌握名詞充當狀態語的各種類型及其作用，能在具體語境中予以辨認，并能夠說明其語法作用及意義。
⑤應用：掌握古代漢語動賓關系的意義類型及雙賓語，并能夠結合具體語境予以準確辨認。
（4）副詞
①理解：副詞的類型。
②應用：掌握參考書目中所舉的詞例，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
（5）代詞
①應用：掌握人稱代詞“吾”“我”“余”“予”“女（汝）”“爾”“若”“而”“乃”“之”“其”“厥”所指代的人稱及其語法功能，能在具體語境中予以辨認并準確釋義。掌握用在第一人稱和第二人稱代詞后的“儕”“屬”“曹”等詞的意義并能準確翻譯。
②應用：掌握指示代詞“是”“此”“斯”“茲”“之”“其”“彼”“夫”“焉”“諸”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
③應用：掌握疑問代詞“誰”“孰”“何”“曷”“奚”“胡”“安”“焉”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
④應用：掌握無定代詞“或”“莫”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
⑤應用：掌握特殊代詞“者”“所”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
（6）數詞
①理解：古代漢語稱數法的特點。
②應用：掌握名量和動量的特殊表示法以及約數的特殊表示法，能在古文閱讀中理解有關稱數的內容并作準確翻譯。
2.常用文言虛詞及其語法功能
（1）介詞
應用：掌握介詞“于（於、乎）”“以”“為”“與”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
（2）連詞
應用：掌握連詞“而”“以”“與”“則”“之”“雖然、然而、然則”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
（3）語氣詞
應用：掌握語氣詞“也”“矣”“焉”“耳”“爾”“乎”“與（歟）”“邪（耶）”“哉”“夫”“惟（維、唯）”“蓋”“其”“也”的語法功能和意義，能在古文閱讀中準確辨認并說明其意義和用法。
上述常用文言虛詞，要求掌握它們各自的用法和特點，在古文閱讀中能根據語境予以辨認，并說明其詞性及意義（或語法作用）。此外，上述虛詞有的用字還兼表實詞，對此也應能加以分辨。
3.語序和省略
（1）應用：掌握古代漢語賓語前置的各種格式及前置的條件：否定句中代詞充當賓語時前置；疑問代詞充當動詞（或介詞）賓語時前置；賓語用代詞“之”“是”復指而前置；介詞“以”的賓語前置等。在古文閱讀時能利用語境的提示作用，辨認前置賓語，并能準確翻譯。
（2）應用：了解古代漢語句子省略句子成分的特點（主語的省略，動詞賓語的省略，介詞賓語的省略，等等，）在閱讀古文時，能按照現代漢語的表達習慣補出省略的成分，以準確地理解和翻譯有關文句。
4.古代漢語特殊句式的特點及常見格式
（1）判斷句的特點及常見格式
①理解：古代漢語判斷句一般不用判斷詞而用名詞性謂語直接表示判斷的特點。
②應用：在古文閱讀中能準確辨認各種形式的判斷句，尤其是省略主語的判斷句、“是”充當主語的判斷句等。
③應用：掌握古代漢語肯定和否定判斷句的表達功能，能正確理解和翻譯有關文句。
（2）被動表示法的特點及常見格式
①應用：了解古代漢語的被動表示法：沒有表示被動的形式標志而僅通過主語同謂語動詞的施受關系表示的被動句（語義上表示被動的句子）；具有表示被動關系的形式標志的被動句式。
②應用：能指出被動句式的幾種類型：在謂語動詞后用介詞“于”引進行為主動者的被動句式；在謂語動詞前用介詞“為”引進行為主動者的被動句式和“為……所……”句式；在謂語動詞前出現被動的助動詞“見”的被動句式和“見……于……”句式；“被”放在謂語動詞前構成的被動句式和用介詞“被”引進行為主動者構成的被動句式。能分析說明以上被動句式的構成特點，在古文閱讀中能準確辨認和翻譯。
四、古代文獻閱讀的基本知識部分
（一）基本要求
了解古書舊注的類型、古注于今注的不同以及古代的注音方法。在閱讀帶舊注的古文時，能讀懂注文，并根據注文理解相關的語言想象和文意。了解與閱讀古書直接相關的幾種特殊表達方式的主要特點，提高閱讀古書的能力。
（二）考核目標和考核要求
1.識記：古書舊注的類型
2.應用：掌握古書的注音方法：讀若、譬況、直音和反切，在閱讀帶舊注的古書或查閱傳統語文工具書時，能利用這些知識讀懂古書。
3.應用：了解古代漢語行文中各種特殊表達方式：婉曲、互文、變文、連類而及、用典，以便準確理解文章。
貳古文閱讀
古文閱讀旨在考核自學應考者全面系統地運用所學古代漢語基礎知識、閱讀和理解一般文言文的能力。一般文言文難易度跟《論語》《孟子》中比較淺近的篇章相當的文言文散文。
基本要求：在熟讀或背誦參考書目文選獲得一定語感的基礎上，運用所學古代漢語各方面的基礎知識正確地理解一般文言文。
一、語言現象的分析解釋
（一）基本要求
不論是整篇整段的語言材料，還是單個句子的語言材料，凡文言材料中出現的關系到理解文章的各種語言現象，包括文字、詞匯、語法等，都要求能運用已學過的各方面基礎知識予以正確的理解和解釋。所謂已經學過的各種基礎知識，指的是參考書目的常識和詞義分析舉例中已闡述過的各種知識，以及文選注釋中所涉及的基礎知識。
（二）考核目標和考核要求
1.應用：能認識文言材料中的所有已學過的繁體字及其異體字，能準確辨別異體字對應的正體字，并能解釋其意義。
2.應用：能辨識文言材料中已學過的分化字和通假字，正確地寫出與源字相對應的分化字和通假字相對應的本字，能根據語言環境確定其讀音（用漢語拼音標出讀音），并能解釋其意義。
3.應用：對于文言材料中已學過的一般實詞（重點是古今意義不同的常用詞），能了解其古義，并根據語言環境確定其義項。對于參考書目中作過辨析的常見同義詞，能根據語言環境辨析它們的細微差別或不同用法。
4.應用：對于文言材料中出現的雙音節詞語形式（重點是與現代漢語雙音詞字面形式相同而實際結構并不相同或意義并不相同的詞語形式），能辨析其性質是單純詞還是復合詞或詞組，并能解釋其意義。
5.應用：對于文言材料中出現的詞類活用現象（如：名詞或形容詞用作一般動詞、名詞或形容詞的使動用法、名詞或形容詞的意動用法等）、動詞的使動用法以及名詞充當狀語等現象，均能加以分析，并能把有關句子正確地譯成現代文。
6.應用：能辨認文言材料中出現的各類代詞，包括人稱代詞、指示代詞、疑問代詞、無定代詞和其他一些較特殊的代詞，正確說明其意義和語法功能，并能把有關句子正確地譯成現代文。
7.應用：能辨認文言材料中出現的各種稱數法，尤其是：“三”“九”一類非實指的稱數法，并能把有關句子正確地譯成現代文。
8.應用：能辨認文言材料中出現的各類副詞，包括程度副詞、范圍副詞、時間副詞、否定副詞、情態副詞、謙敬副詞、正確說明其意義和語法功能，并能把有關句子正確地譯成現代文。
9.應用：對于文言材料中出現的各類常用虛詞，包括介詞、連詞、語氣詞等，能根據語言環境說明其語法功能，并能把有關句子正確地譯成現代文。
10.應用：能辨認和分析文言材料中與現代漢語語序不同的常見結構（如賓語前置結構等）以及一些特殊詞組結構（如“所”字結構、“者”字結構等）和一些特殊的習慣格式（如“唯……是（之）……”“何以……為”“何……為”“無乃……乎”“得無（毋、微）……乎”“不亦……乎”等，并能把有關句子正確地譯成現代文。
11.應用：能辨認和分析文言材料中的常見句式，如判斷句、被動句等，并能把有關句子正確地譯成現代文。
12.應用：對于附有古注的文言材料，能理解已經學過的注音術語（如“音”“如字”“讀如”“讀若”“……反”“……切”等），并能通過注文的幫助讀懂正文。
13.應用：能理解文言材料中出現的已學過的常見特殊表達方式，如婉曲、互文、變文、連類而及、用典等，并能正確地反映在譯文中。
二、古文標點
（一）基本要求
掌握有關古文句讀的常識和方法，對一般的文言書面語，能夠在理解其整體意思的基礎上正確地加上現代標點符號。
（二）考核目標和考核要求
1.應用：能正確地斷句，根據句子內容和語氣正確使用句末標點符號（句號、問句、嘆號）。
2.應用：能正確地使用句中標點符號（頓號、逗號、冒號）。
3.應用：能夠正確辨別引用語和對話的起始，并能正確地使用引號。
4.應用：能正確地辨認出書名、篇名，并能正確地使用書名號。
三、古文今譯
（一）基本要求
在正確理解一般文言文的基礎上，能將文言文材料的指定句子、段落乃至篇章正確地譯成通順規范的現代文。
（二）考核目標和考核要求
1.應用：每句文言材料中的各個字詞的意義都必須在譯文中得到落實。
2.應用：每句文言材料的語氣如疑問、反問、感嘆、委婉、推測、祈使等，都必須在譯文中得到反映。
3.應用：凡古今不同的表達方式，如古代漢語中的使動、意動、名詞作狀語、否定句代詞賓語前置、疑問代詞賓語前置等等，在譯文中都必須轉換為恰當的現代漢語表達方式。
4.應用：對于文言材料中被省略的成分如主語（尤其是轉移了的主語）、介詞賓語等，在譯文中必須按現代漢語的習慣適當補出，并用括號把補出的成分括上。
5.應用：對于文言材料中的某些修辭表達方式，如婉曲、用典等，在譯文中必須作盡可能保留原意的表述。
6.應用：對于文言材料中出現的后世被當作成語的句子或詞組（如《論語》中的“如切如磋”，《莊子》中的“運斤成風”，《列子》中的“余音繞梁”等），譯文中通常應按其固有意義譯成白話。
7.應用：譯文必須在整體上準確地表達文言材料的原意。在無法直譯的情況下，應能進行意譯。
8.應用：準確翻譯文言材料中的一些專用語，如人名、地名、國名、謚號、廟號、職官、時間表述法、度量表述法等等，不能隨意用現代說法加以曲解。
9.應用：譯文必須用規范漢字正確書寫，不得使用不規范的俗字，更不能出現錯別字。
10.應用：譯文必須語句通順，符合現代漢語規范。
參考書
無
原文標題：湘潭大學2023年招收攻讀碩士學位研究生考試大綱
原文鏈接：https://yzbm.xtu.edu.cn/zsml/ssksdg/index/2023
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