《921課堂教學技能測試》考試大綱
（科目代碼：921）
一、為了綜合考查考生的課堂教學技能素質，本測試主要以模擬授課的方式進行。
二、根據考生的專業方向的不同，指定授課內容范圍，讓其準備，按照抽簽順序測試。
三、測試流程
模擬授課講課15分鐘
教學設計介紹5分鐘
提示：模擬授課開始提示一次，第14分鐘提示一次，結束提示兩次；模擬授課結束后，立刻開始教學設計介紹，第19分鐘提示一次，結束提示兩次。
四、測試評分標準見下表。
教育科學學院
2022-6-29
課堂教學技能測試模擬授課評分表
姓名：專業方向：
授課名稱：
評價內容評價指標完全符合較為符合基本符合較不符合很不符合
5 4 3 2 1
教學內容
（10）1．講授內容與活動內容具有科學性、思想性和邏輯性
2．教學重點突出，教學難點有突破
教學過程
（30分）3．體現探究式教學，教師主導性和主體性有機結合
4．有效創設教學情景
5．綜合運用各種教學方法，靈活運用教學策略
6．教學任務明確，有效整合教學資源
7．靈活處理教學事件，有效實現所設計的教學目標
8．注意調動學生學習積極性
教學技能
（30分）9．普通話語言清晰、直觀、準確、邏輯性強
10．教學演示（或實驗演示）規范、熟練，效果良好
11．板書清晰、美觀
12．提問富有啟發性
13．與學生有效互動、溝通
14．有效控制時間，課堂活動組織效果好
教學創新
（15分）15．內容創新：情景創設獨特，教學內容理解獨特等
16．方法與手段創新：實驗手段設計效果顯著，教具、多媒體課件設計有創意等
17．形式創新：講授有特色，學生活動有特色，互動性強，學法指導恰當等
綜合表現
（15分）18．態度積極、向上，具有較強的感染力
19．著裝整潔得體，教態自然大方，親和力強
20．科學素養水平高，教學思想與設計有特色
得分合計
評價要點：
評委簽字：
日期：年月日
填表說明：本表滿分100分。由評委填寫。為客觀地評價考生成績，請認真如實填寫。
參考書目：
1.張奠宙，宋乃慶.《數學教育概論》，北京：高等教育出版社，2004.
2.王秋海.《數學課堂教學技能訓練》，上海：華東師范大學出版社，2012.
3.何小亞，姚靜.《中學數學教學設計（第二版）》，北京：科學出版社，2017.
原文標題：西北師范大學教育科學學院2023年碩士研究生招生考試自命題?《921課堂教學技能測試》科目參考大綱
原文鏈接：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm
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