西北師范大學碩士研究生入學考試
《物理教育綜合》考試大綱
（科目代碼：590）
Ⅰ、考試性質
《物理教育綜合（含物理教學論、普通物理學）》專業綜合考試是為西北師范大學教育學學科的物理課程與教學論方向的碩士研究生而設置的具有選拔性質的自命題入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握的與物理教學相關的大學本科階段的專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等師范院校物理教育專業的優秀本科畢業生所能達到的及格及及格以上水平，以利于西北師范大學擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。
Ⅱ、考查目標
《物理教育綜合（含物理教學論、普通物理學）》專業綜合考試包括物理教學論和普通物理學的基礎課程。要求考生系統掌握上述物理學科教學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。
Ⅲ、考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內容結構
物理教學論約30分
普通物理學約70分
Ⅳ、考查內容
物理教學論
【考查目標】
1．正確理解新課程初、高中物理課程標準的基本內容。
2．正確理解中學物理教學論的基本理論。
【考查內容】
一、物理課程與教學目標
（一）提高全體學生的物理學科核心素養
（二）義務教育階段物理課程與教學目標
（三）普通高中物理課程與教學目標
二、物理教學內容、過程和原則
（一）中學物理教學內容概述
（二）中學物理教學過程
（三）中學物理教學原則
三、物理教學模式、方法與策略
（一）物理教學模式
（二）物理教學方法
（三）物理教學策略
四、物理教學資源的開發與利用
（一）物理教學資源概述
（二）文本教學資源的開發與利用
（三）實驗室及多媒體類教學資源的開發與利用
（四）生活與社會環境教學資源的開發與利用
五、物理教學設計
（一）教學設計概述
（二）課堂教學設計及案例
（三）如何進行說課
六、物理實驗教學
（一）物理教學必須以實驗為基礎
（二）演示實驗教學
（三）學生分組實驗教學
（四）實驗教學案例與評析
七、物理概念教學
（一）物理概念的特點
（二）物理概念的教學要求
（三）物理概念的教學過程
（四）概念教學案例與評析
八、物理規律教學
（一）物理規律的特點
（二）重點物理規律的教學要求
（三）物理規律的教學過程
（四）規律教學案例與評析
普通物理學
【考查目標】
1.能夠深入理解普通物理學的基本概念和規律。
2.能夠靈活運用物理學的基本概念和規律解決實際問題。
【考查內容】
一、運動和力
（一）質點運動的描述
（二）拋體運動
（三）圓周運動和一般曲線運動
（四）相對運動
（五）牛頓運動定律力學中的常見力
（六）伽利略相對性原理非慣性系慣性力
二、運動的守恒量和守恒定律
（一）質點系的內力和外力質心運動定理
（二）動量定理動量守恒定律
（三）質點的角動量定理和角動量守恒定律
（四）功動能動能定理
（五）保守力成對力的功勢能
（六）質點系的功能原理機械能守恒定律
（七）碰撞
（八）對稱性和守恒定律
三、剛體和流體的運動
（一）剛體模型及其運動
（二）力矩轉動慣量定軸轉動定律
（三）定軸轉動中的功能關系
（四）定軸轉動剛體的角動量定理和角動量守恒定律
（五）進動
（六）理想流體模型定常流動伯努利方程
四、相對論基礎
（一）狹義相對論基本原理洛倫茲變換
（二）相對論速度變換
（三）狹義相對論的時空觀
（四）狹義相對論動力學基礎
五、氣體動理論
（一）平衡態理想氣體物態方程
（二）理想氣體的微觀模型
（三）理想氣體的壓強和溫度公式
（四）能量均分定理理想氣體的內能
（五）麥克斯韋速率分布律
（六）麥克斯韋—玻耳茲曼能量分布律重力場中粒子按高度的分布
（七）分子碰撞和平均自由程
（八）氣體的輸運現象
（九）真實氣體范德瓦耳斯方程
六、熱力學基礎
（一）熱力學第零定律和第一定律
（二）熱力學第一定律對于理想氣體等值過程的應用
（三）循環過程卡諾循環
（四）熱力學第二定律
（五）可逆過程與不可逆過程卡諾定理
（六）熵玻爾茲曼關系
（七）熵增加原理熱力學第二定律的統計意義
七、靜止電荷的電場
（一）物質的電結構庫侖定律
（二）靜電場電場強度
（三）靜電場的高斯定理
（四）靜電場的環路定理電勢
（五）電場強度與電勢梯度的關系
（六）靜電場中的導體
（七）電容器的電容
（八）靜電場中的電介質
（九）有電介質時的高斯定理電位移
（十）靜電場的能量
第八章恒定電流的磁場
（一）恒定電流
（二）磁感應強度
（三）畢奧-薩伐爾定律
（四）穩恒磁場的高斯定理與安培定理
（五）帶電粒子的電場和磁場中的運動
（六）磁場對載流導線的作用
（七）磁場中的磁介質
（八）有磁介質時的安培環路定律磁場強度
（九）鐵磁質
第九章電磁感應電磁場理論
（一）電磁感應定律
（二）動生電動勢
（三）感生電動勢感生電場
（四）自感應和互感應
（五）磁場的能量
（六）位移電流電磁場理論
十、機械振動和電磁振蕩
（一）諧振動
（二）阻尼振動
（三）受迫振動共振
（四）電磁振蕩
（五）一維諧振動的合成
（六）二維諧振動的合成
（七）振動的分解頻譜
十一、機械波和電磁波
（一）機械波的產生和傳播
（二）平面簡諧波的波函數
（三）平面波的波動方程
（四）波的能量波的強度
（五）聲波超聲波次聲波
（六）電磁波
（七）惠更斯原理波的衍射反射和折射
（八）波的疊加原理波的干涉駐波
（九）多普勒效應沖擊波
十二、光學
（一）幾何光學簡介
（二）相干光
（三）雙縫干涉
（四）光程與光程差
（五）薄膜干涉
（六）邁克耳孫干涉儀
（七）光的衍射現象惠更斯—菲涅耳原理
（八）單縫的夫瑯禾費衍射
（九）圓孔的夫瑯禾費衍射光學儀器的分辨本領
（十）光柵衍射
（十一）X射線的衍射
（十二）光的偏振狀態
（十三）起偏和檢偏馬呂斯定律
（十四）反射和折射時光的偏振
（十五）光的雙折射
（十六）偏振光的干涉人為雙折射
Ⅴ、參考書目
1.閻金鐸，郭玉英.中學物理教學概論（第四版）[M].北京：高等教育出版社.2019.4.
2.程守洙.胡盤新普通物理學上冊（第七版）[M].高等教育出版社.2016.5.
3.程守洙.胡盤新普通物理學下冊（第七版）[M].高等教育出版社.2016.7.
原文標題：西北師范大學教育科學學院2023年碩士研究生招生考試自命題?《639物理教育綜合》科目參考大綱
原文鏈接：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm
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