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全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱

考試科目：333教育綜合

【重要說明：我院教育碩士專業(yè)學(xué)位招收教育管理和科學(xué)與技術(shù)教育（科普教育）兩個(gè)領(lǐng)域的碩士研究生，兩個(gè)領(lǐng)域的入學(xué)考試科目都必考“教育綜合”，但兩個(gè)領(lǐng)域的考試內(nèi)容不一樣，報(bào)考教育管理考生根據(jù)考試大綱第一部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考，報(bào)考科學(xué)與技術(shù)教育（科普教育）考生根據(jù)考試大綱第二部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。兩個(gè)領(lǐng)域的試卷將使用同一份試卷，但試卷會(huì)給報(bào)考不同領(lǐng)域的考生提供不同的試題，考生可根據(jù)自己報(bào)考的領(lǐng)域選擇答題。

】

第一部分：教育綜合

【適用于教育管理和學(xué)科教學(xué)（英語教育）方向】

一、考查目標(biāo)

全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值為：

教育學(xué)原理    約60分

中國教育史    約30分

外國教育史    約30分

教育心理學(xué)    約30分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分

簡答題：    4小題，每小題10分，共40分

分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分

三、考查范圍

教育學(xué)原理

一、考查目標(biāo)

1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。

3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。

二、考查內(nèi)容

一、教育學(xué)概述

（一）教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

（二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

二、教育的概念

（一）教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

（二）教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

（三）教育的歷史發(fā)展

古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

（四）教育概念的界定

廣義教育；狹義教育。

三、教育與人的發(fā)展

（一）人的發(fā)展概述

人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。

（二）影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。

（三）教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；教育主要通過文化知識(shí)的傳遞來培養(yǎng)人；教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來越大。

四、教育與社會(huì)發(fā)展

（一）教育的社會(huì)制約性

生產(chǎn)力對(duì)教育的制約；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約；文化對(duì)教育的制約與影響。

（二）教育的社會(huì)功能

1、教育的社會(huì)變遷功能

教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生態(tài)功能。

2、教育的社會(huì)流動(dòng)功能

教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義；教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。

3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性

（三）教育與我國社會(huì)主義建設(shè)

教育在我國社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國與國興科教。

五、教育目的

（一）教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

（二）教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會(huì)制約性；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。

（三）我國的教育目的

1、我國教育目的的基本精神

培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”；堅(jiān)持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。

2、我國教育目的的實(shí)現(xiàn)

普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；普通中小學(xué)教育的組成部分；體育、智育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動(dòng)等概念及其相互關(guān)系。

六、教育制度

（一）教育制度概述

教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展。

（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度

學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。

（三）我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

七、課程

（一）課程概述

課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個(gè)主要問題。

（二）課程設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

（三）課程改革

世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎(chǔ)教育的課程改革。

八、教學(xué)（上）

（一）教學(xué)概述

教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。

（二）教學(xué)過程

1、教學(xué)過程的性質(zhì)

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程；教學(xué)過程必須以交往為背景和手段；教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過程。

2、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段；問題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段。

3、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系

間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。

（三）教學(xué)原則

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。

九、教學(xué)（下）

（四）教學(xué)方法

1、教學(xué)方法概述

教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。

2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。

（五）教學(xué)組織形式

1、教學(xué)組織形式概述

個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)上課制；分組教學(xué)制。

2、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式

3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)概述

教學(xué)評(píng)價(jià)的概念；教學(xué)評(píng)價(jià)的意義；教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法

3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)

4、教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

十、德育

（一）德育概述

德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。

（二）德育過程

德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程；德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

（三）德育原則

理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

（四）德育途徑與方法

1、德育途徑

思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作等途徑。

2、德育方法

說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。

以上為華中科技大學(xué)333教育綜合2021年碩士研究生部分考試大綱，全部下載下方附件查看或到院校研究生院官網(wǎng)查詢！