海南師范大學全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：040110 考試科目名稱：教育技術學
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結構
名詞解釋題；簡答題；分析論述題等
二、考試目標
1.掌握教育技術學的基本概念、原理和基礎知識。
2.理解教育技術學的基本理論和基本方法。
3.運用教育技術學的基本理論和方法來分析和解決教育教學現實問題。
三、考試范圍
（一）教育技術學概論
1.教育技術學的基本概念
教育技術學的定義；教育技術學的研究方法和研究取向。
2.教育技術學的理論基礎
教育技術學的哲學基礎；教育技術學的一般科學理論基礎。
（二）教育技術的歷史發展
1.教育技術發展歷程
從技術角度看教育技術發展；教育技術發展特點。
2.國外教育技術的發展演變
媒體教學技術；個別化教學技術；教學系統方法的形成。
3.我國教育技術的發展歷程
電化教育概念和教育技術概念；中國特色教育技術的形成和發展；當前我國教育技術發展存在的問題。
3.教育技術理論的新進展
建構主義理論；信息技術教育應用；信息技術與課程整合；教學設計理論
（三）教學資源
1.教學資源概述
教學資源的含義；教學資源的類型
2.媒體資源
教學媒體含義；教學媒體分類；教學媒體的特性；幾種新型教學媒體；常用教學媒體特性比較；教學媒體的選擇依據
3.因特網上的教育信息資源
因特網上的學習資源；因特網教育資源的分類；因特網教育資源的特點
4.網絡教育資源建設技術規范
網絡教育資源建設技術規范概述；網絡教育系統體系結構；網絡教育資源建設技術規范的主要內容
（四）教學過程
1.學習過程
學習的含義；學習目標的分類；學習過程模型；影響學習過程的主要因素
2.教學過程
教學過程的含義及構成要素；教學過程的基本階段；教學組織形式；教學規律；教學策略與教學方法。
（五）教學系統設計
1. 教學系統設計概述
教學系統的概念和結構模式；教學系統設計的含義及本質；教學系統設計觀的演變；影響教學系統設計發展的主要因素
2.教學系統設計的理論和模式
影響教學系統設計的變量；幾種主要的教學系統設計理論；教學系統設計過程模式。
3.“以教為主”的教學系統設計模式
兩種典型的“以教為主”的教學系統設計模式；“以教為主”的教學系統設計過程分析。
4.“以學為主”的教學系統設計模式
“以學為主”的教學系統設計原則；“以學為主”的教學系統設計模式。
5.教學系統設計的進展
活動理論；“學教并重”的教學系統設計模式；教學系統設計自動化；學科教學設計；宏觀設計論。
（六）教學系統開發
1.教學系統開發概述
教學系統開發含義；教學系統開發技術；教學系統開發模式。
2.現代教學媒體材料的開發
電視教材的開發；計算機多媒體教學軟件的開發。
3.網絡課程的開發
網絡課程的含義及特點；網絡課程的類型；網絡課程開發的基本過程。
4.智能教學系統的開發
智能導師系統的開發；智能代理教學系統的開發；智能超媒體教學系統的開發。
5.集成化教學系統的開發
積件庫；積件組合平臺的開發；集成化學習環境的開發；電子績效支持系統的開發；網絡教學與管理支撐平臺的開發。
（七）教育技術應用
1.教育技術應用概述
教育技術應用的內涵；教育技術應用各自范疇之間的關系；影響教育技術運用的因素。
2.教學資源的應用
現代教學媒體在教學領域的應用；多媒體計算機在教學領域的應用；基于因特網的網絡教學應用；虛擬現實技術的教學應用。
3.基于Web的網絡教學系統的應用
基于Wwb的教學系統的基本組成；基于Web的自適應學習系統；基于Web的協作學習系統。
4.信息化教學應用
信息化教學形式的應用分類；各種信息化教學形式的應用概述；信息化集成教學系統的應用。
5.績效技術——教育技術應用領域的擴展
績效技術的含義及特征；績效技術的歷史起源；績效技術的應用方法。
（八）教育技術管理
1.教學資源管理
硬件資源的管理；軟件資源的管理；教學資源管理的兩種主要方法。
2.教學過程管理
教學過程的信息化管理；學校綜合信息管理；遠程教育中的教學過程管理及系統管理。
3.項目管理
網絡資源庫建設項目的計劃；網絡資源庫建設項目的開發過程管理；網絡資源庫建設項目管理的組織機構；質量管理；風險管理。
4.知識管理
知識與知識管理概述；知識管理工具；知識管理對網絡學習的作用。
（九）教學資源與教學過程評價
1.教育技術的評價范疇概述
關于教育評價；教育技術評價范疇的內容
2.教學資源評價
教學資源評價的基本原則；教學產品的幾種評價類型；教學資源的評價流程。
3.教學過程的評價
教學過程評價的類型；面向教學過程評價的測驗評價標準；教學過程評價的新方法。
4.教學資源與教學過程評價的進展
網絡教學評價；計算機輔助評價研究的新進展——技能性非客觀題的測評。
（十）教育技術的發展與教育改革的深化
1.現代教育技術與創新人才培養
21世紀要求新型人才具有創新能力和高尚的道德精神；信息社會的發展要求新型人才要具有較高的信息素養；現代教育技術對創新型人才培養的支持。
2.教育信息化與教育改革
教育信息化的內涵及其發展；通過教育信息化促進教育改革的途徑。
3.運用現代教育技術建構新型教學結構
當前教學改革存在的主要問題；當前深化教學改革的主要目標——創建新型教學結構；信息技術與課程深層次整合理論。
四、主要參考書目
1.何克抗，李文光編著：《教育技術學》，北京師范大學出版社2009年4月第2版。
2. 祝智庭主編：《現代教育技術——走向教育信息化教育》，華東師范大學出版社2002年版。
